Module 03 - Identifier et développer son leadership - MANAGEMENT 5.0

Cette formation est composée de 2 journées. A l'issue de la formation, le participant sera capable de mieux se connaître afin d'adopter un comportement qui favorisera le développement de son équipe.

Les activités présentées dans le programme seront adaptées par les formateurs mobilisés.

Jour 1
Découvrir et construire son leadership

Démarrage de la formation
Temps d'introduction, se connaître : Les questions musicales, les participants circulent dans la salle au son d'une musique, quand elle s'arrête, ils se mettent en binôme avec la personne la plus proche d'eux. Le formateur pose alors une question à laquelle les participants répondent. Etc sur 3 questions
Identifier les accords de groupe : « De quoi avez-vous besoin pour collaborer pendant cette formation ? »
Mesurer les attentes « Qu'est-ce que j'aimerais avoir compris/appris à la fin de la formation ? »

I - Découvrir son propre style de leadership

Séquence 1 - Distinguer leadership et management
Activité(s) :
Cas pratiques en 2 groupes : un groupe travaille en intelligence collective pour définir le manager, et un autre pour définir le leadership.
Ensuite en grand groupe les deux groupes vont construire une seule carte mentale avec les caractéristiques de l'un et de l'autre. Elle se construira avec des post it au mur.
Compétence visée :
• Identifier les spécificités du leadership

Séquence 2 - Repérer son style dominant de leadership
Activité(s) :
Présentation des différents styles de leadership selon Kurt Lewin : histoire des 3 styles avec un groupe d'enfants.
• A quelle situation correspond chacun ?
• Quels avantages ?
• Quels inconvénients ?
• Dans lequel vous reconnaissez vous ? Pourquoi ?
Compétences visées :
• Connaître les différents styles de leadership
• Identifier son style préférentiel

Séquence 3 - Appréhender le pouvoir d'influence du leader
Activité(s) :
La loi de l'influence du leader à travers cette maxime « Celui qui pense être un leader, mais n'a personne pour le suivre, est seulement quelqu'un qui se promène ».
Compétence visée :
• Savoir influencer son équipe en tant que leader

Séquence 4 - Identifier ses valeurs personnelles et ses « drivers »
Activité(s) :
Questionnaire sur les drivers envoyés en amont pour être complétés
Compétence visée :
• Identifier ses pilotes clandestins

Séquence 5 - Repérer son mode de fonctionnement
Activité(s) :
Méthodologie pour repérer son mode de fonctionnement : les questionnaires sont transmis aux participants pendant la formation :
• Identifier votre profil émotionnel grâce au QE
• Définissez quels sont vos besoins à satisfaire en analysant vos émotions
• Définissez vos valeurs personnelles en 4 étapes
Compétences visées :
• Savoir gérer ses émotions
• Connaître ses besoins
• Connaître ses valeurs

II - Construire son leadership

Séquence 6 - Renforcer son estime de soi. Prendre conscience de son potentiel
Activité(s) :
Questions de coaching sur ses talents.
Compétences visées :
• Prendre conscience de ses talents
• Savoir utiliser ses talents

Séquence 7 - S'accepter, connaitre ses limites
Activité(s) :
L'alignement des niveaux logiques avec une auto évaluation. Le questionnaire est transmis à l'occasion de la formation.
Mise en situation avec les niveaux logiques.
Compétence visée :
• Savoir être aligné avec ses valeurs

Séquence 8 - Développer son intelligence émotionnelle
Activité(s) :
World café autour des émotions avec 3 questions :
• C'est quoi une émotion ?
• A quoi ça sert ?
• Comment je gère mes émotions ?
Forum autour des stratégies émotionnelles
Compétences visées :
• Savoir faire un diagnostic émotionnel
• Savoir identifier les émotions de l'autre
• Savoir gérer la relation
• Développer son empathie et sa sensibilité sociale

Séquence 9 - Bâtir des relations positives grâce à l'écoute active
Activité(s) :
Analyser une vidéo relative à l'écoute « Savons-nous écouter » de Thomas d'Asembourg
Jeux de rôle en trinôme au téléphone ou en ateliers : les participants expérimentent l'écoute silencieuse, l'écoute empathique, l'écoute active, la discussion banale.
Faire une carte mentale : « Quels sont les éléments de l'écoute active : verbaux et non verbaux »
Compétences visées :
• Savoir écouter
• Savoir nourrir des relations positives
• Savoir coordonner son verbal et son non verbal

Séquence 10 - Développer sa flexibilité comportementale
Activité(s) :
Cas pratiques : les pistes de danse de la CNV
Les 4 manières de recevoir un message difficile
Compétence visée :
Savoir s'adapter aux situations

Séquence 11 - Soigner son image et accroître son impact
Activité(s) :
Jeu « La visualisation mentale » : les participants sous la guidance du formateur vont expérimenter la visualisation mentale.
Compétences visées :
• Savoir relâcher ses tensions
• Savoir pratiquer la visualisation mentale
• Savoir s'imprégner d'images mentales pour gagner de la confiance en soi

Clôture de la formation :
• Qu'est-ce que j'ai compris, qu'est-ce que j'ai appris aujourd'hui ?
• Avec quoi je repars ?

Démarrage de la formation